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对中职体育教学中若干问题的探讨

来源:万方期刊网  时间:2018-01-16 09:33:08  点击:

作者:梁小飞

  摘要:近年来,我国对中职教育逐步加强了重视,中职体育教学改革取得了明显的成效,但是教学方面还存在若干问题。为适应当前就业形势的发展与要求,广大中职学校应加强学生体育基本技能教学,同时进行体育职业性教学,提高学生的整体素质,促进学生的职业发展。本文首先介绍了中职体育教学的重要性,其次探讨了当前中职学校体育教学存在的问题,并提出了一些改革措施。
  关键字:中职体育教学;问题;改革措施
  中职学校人才的培养不仅包括了学生的技术技能的培养,也包括了培养学生身心健康,先进的学习理念,掌握现代化的科学手段,勇于创新、开拓进取、团结友爱的精神。这样才能更好地适应社会对高素质人才的需求。只有高质量地完成好体育教学,真正增强学生体质、培养良好思想品质和协作精神,才能在竞争中显示优势。因此,中职体育教学一定要从中职学生的实际考虑,把理论教学和课外体育活动结合起来,加强课外体育教学,重视学生的主体地位,为国家培养出优秀的人才。
  一、中职体育教学的重要性
  体育教学不但使学生身体素质得以增强,还促使心理健康得到了良好的发展。尤其是有针对性地结合专业特点的体育教学全面发展了中职学校学生的综合能力和意识,更使他们适应未来职业和社会的需要,在当今时代体育教学的重要性是日益趋增,不言而喻的;其次体育教学在中等职业教育中对于培养德智体全面发展的人才具有不可替代的重要作用。
  二、中职体育教学中存在的若干问题
  (一)学校方面
  中职学校的教育经费的需求逐年加大,除了依赖于政府的支持外,更多需要自己筹备,经费日益紧张不足。当今环境下,学校很难按正常的比例和需求合理分配体育教学的经费,因此阻碍了体育课的顺利开展。与此同时,经费紧张也间接造成了体育场地和器材的不足,无法满足学生进行体育锻炼及课外体育课的需要。再加上每年的扩大招生,给中职学校体育教学的改革和发展带来了困难。
  (二)教师方面
  1、教学目的不明确
  中职体育教学目的不清,是以让学生掌握运动技能进而锻炼身体为重心,还是以让学生掌握体育技能中的难点为重心并不清楚。所以中职体育教学常常脱离实际,忽视强身健体的重要性,轻视基本技术的提高和应用,对业余学生进行专业化培训,导致了体育教学目标混乱。
  2、优秀教师缺乏,师资建设待加强
  中职学校的体育教师很少有外出学习与继续深造的机会,教学观念、方法难以更新,致使学生在校期间很难在有限的体育学习时间内形成良好的体育认识和体育习惯,培养终身体育的思想更是难以实现。体育教师在学校地位不高,在职称晋升、评优评先、班主任和专业老师相比差距较大,得不到照顾。高学历体育教师人员比例少。由此可以看出加强师资建设,优化教师队伍结构是非常重要的。安排体育教师进行业务进修、学习、参观、深造,提高现有体育师资的质量。
  3、教学观念和方法滞后
  体育教学方法的落后,大部分是以老师为中心灌输式或传授式的体育教学办法,影响着体育教学的健康发展,为此,我们必须建立落后教学办法的淘汰机制和创新优秀教学方法的激励机制,鼓励教师进行再教育,提高更新自己的教学知识。中职体育教育教学只注重学生在校期间的体育教育和身体锻炼成果,忽视应将终身体育作为指导思想的理念,从而导致体育教学在现今快速发展的社会不能有效发挥其作用。
  (三)学生方面
  中职学校中,传统的体育教学模式导致学生对体育课的学习兴趣不足、投入程度不高。再加上,体育成绩已经不作为升学指标,导致一部分学生更加不重视体育学习。同时,中职学校的学生体育锻炼意识在逐渐下降和淡化,较之在课堂时间进行体育锻炼,学生更愿意选择轻松的休闲方式,比如逛街、上网等。
  三、中职体育教学的改革措施
  (一)重视体育教学,加大资金投入,完善体育场地和器材
  中职学校应转变思想,重视体育教学,尽最大努力加大对体育经费的投入力度,改善体育场馆和器材设施,为教学的顺利开展提供条件,
  要想提升体育教学质量,首先,改善体育场馆。各中职学校应尽最大努力,争取到各种可以利用的财政资源,如支持企业或个人投资兴建及经营管理体育场馆,实现资源共享、互惠互利,为体育教学和学生体育锻炼创造良好条件。其次,增加体育器材。加大资金投入,对有所欠缺的体育器材进行补充,对现有的器材进行维护,最大限度地挖掘现有资源,满足体育教学及课外体育活动的需要。
  (二)提高教师自身素质,储备优秀教师队伍
  社会对人才越来越重视,学校对于优秀的教师也是一样。对中职体育教师来说,除了要具备体育专业知识,还要能够制定科学的评价标准,高质量地完成教学工作。首先,提高自身素质,在工作中树立正确的教学观念,积极进取,不断学习专业理论知识,接受新观念,开拓新的知识领域,以适应体育教育的要求。其次,体育教师还要在教学中加强彼此之间的学术合作与交流,取长补短,进一步完善自己的教学方法,为新时期的体育教学服务。再次,各中职体育教师应根据教学实际,制订一套适合于本校学生的合理、科学的体育考核评价办法。
  (三)因材施教,调动学生学习的积极性
  在教学实践中得出,增加专业特色的体育教学内容,可以有效激发学生的兴趣。根据实践经验分阶段开展教学,取得了不错的教学效果。其一阶段以发展和提升学生的身体素质为基准,重点发掘学生的优势项目,进行重点培养和训练;其二阶段以学习专项运动技术或与职业直接有关的实用性体育教学的选项必修课为主,旨在使学生掌握一般的运动技术、职业技能与基本练习的方法,培养学生良好的职业素质与心理品质。其三阶段开设包括健身、竞技、娱乐和保健等为主的选修课,为学生的终身体育提供助力。因材施教,结合实际进行教学设计,实现充分调动学生的学习积极性。
  结语
  未来社会竞争日趋激烈,在工作中需要人们付出更多的脑力和体力,因此重视对学生的体育教学是非常有必要的。广大中职院校应该结合自身的体育教学问题,实行相应的改革措施,进一步推进学生体育教学事业的发展,提高学生整体体育素质和综合素质。
  参考文献
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  [4]李强.浅谈中职体育教学[J].中华少年,2016,09:225.

 


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