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思想政治教育对高职学生就业思想观念的作用和对策探究

来源:万方期刊网  时间:2018-01-02 10:52:13  点击:

作者:陈刚



  摘要:高职教育在我国教育中的地位逐渐的提升,但是我国高职院校众多,每一年高职院校的毕业生总量都是一个巨大的数字,学生从学校步入社会首先需要考虑的就是就业问题,但是随着毕业生总量的逐渐上涨,我国高职学生的就业压力也逐渐的增加。这种不良状况会对高职院校学生造成不良的影响,使得学生具有不良的就业思想观念,我国的各个高职院校必须要对此进行反思。本文就是对思想政治教育对高职学生就业思想观的作用和对策进行深入研究,希望能够有效的我国高职院校学生的就业思想压力,提升学生的就业竞争能力。
  关键词:思想政治教育;高职学生;就业思想
  中图分类号:G4文献标识码:A
  引言:我国每一年大学生和高职学生毕业总数都在不断的上涨,学生面临的就业压力越来越为沉重。其中,需要特别注重就是我国高职院校的学生,因为并不是十分良好的就业形势,会导致学生的就业思想发生一定的转变,甚至很可能导致学生产生一定的厌学心理。思想政治教育课程是帮助学生树立正确就业观念的重要手段,在高职教育中需要在思想政治教育课程上对学生进行积极地引导,提升学生的学习能力,激发学生的求知欲望,消除学生内心存在的消极就业心理,为学
  1.思想政治教育对高职学生就业思想的积极作用
  人的思想观念驱使着人的行为,思想政治教育对高职学生就业思想观念的引导,就是高职院校思想政治教育课程开展的价值所在,同时,也是我国高职院校思想政治课程需要承担的责任。思想政治教育能够帮助学生坚持本心,不会被严峻的就业形势所影响,为自身树立正确的职业梦想和培养良好的职业道德素质,使得学生的就业观念变得更加的积极。高职院校的学生经过思想政治教育的引导,能够具有非常健康的心态,从而提升自身的就业竞争能力,满足我国发展对于人才的需求。
  1.1思想政治教育能够引导高职学生转变就业观念
  高职院校的学生还没有完全的步入社会,很多学生还没有树立正确的人生观、价值观,在高职院校的众多课程中,只有思想政治教育能够将帮助学生树立正确的人生观和价值观为教学重点。将高职院校学生的个人选择和我国发展需求相结合,对目前的就业形势进行全面性的了解,使得高职学生能够对自身进行准确的定位,树立正确的就业方向,并且为自身标定一个远大的就业梦想,打破传统就业观念对于高职学生就业思想的束缚。
  1.2思想政治教育能够帮助高职学生树立良好的职业道德
  良好的职业道德是每一名社会工作人员都应具备的素质,很多人都说每一个工作人员就像是社会中的一颗螺丝钉,你在哪里就需要锁紧哪里,为自身的工作负责。在社会中经常会遇到这样的情况,高职学生从学校步入社会,他们的社会经验还十分的缺乏,对于许多不懂得事物,存在着眼高手低的现象。甚至很多高职学生步入自身的岗位自后,被眼前的利益蒙蔽双眼,触犯了法律的底限还有职业道德的底限。追求其根本原因是因为高职学生在校阶段没有培养良好的职业道德素质,步入到社会中对于自身的职业没有太多的热情,也不懂得什么是奉献,对于工作岗位和工作环境都有着苛刻的要求,但是却没有实际的看清自己。对于不良诱惑的抵抗力很低,自身的工作不能够讲究诚信,这些都是需要高职院校的思想政治课程对学生进行正确的教育,帮助学生树立良好的职业道德,使得学生具有诚信意识和风险意识[1]。
  2.高职学生就业思想教育对策
  我国对于高职院校教育越来越为重视,并且对于高职学生思想政治教育理论进行了深入的研究,高职院校学生就业思想观念也得到社会的广泛关注。思想政治教育能够帮助学生对自身进行准确的定位,并且使得高职院校的学生树立符合自身的就业理想,培养学生的职业道德素质,使得高职院校的学生可以成为一名社会需要,并且对社会发展奉献力量的人才。
  2.1将就业思想教育作为思想政治教育的切入点和载体
  我国的高职院校对于学生教育工作的开展,不能够只是重视学生专业技能的培养,对于学生职业道德以及职业精神的培养也要给予高度的重视,并且将其工作作为高职院校教育工作中的重点内容。所以,在高职院校思想政治教育中,应当将就业思想作为思想政治教育开展的中心,以及相关知识传授的媒介。不仅需要对学生的专业技能进行教育,同时,还要帮助学生对自身未来的工作进行良好的规划,帮助学生建立正确的职业价值取向,提升学生具有的职业道德素质。使得学生走出校园步入岗位后,能够对自身的行为进行规范和约束,坚守自身的职业道德底限。要高职院校的学生感受到思想政治教育课程开展的意义所在,要学生深刻的体会正确的人生观、价值观等对于实现自身可持续发展的影响力,使得学生的就业、择业态度变得更加的积极,不在对岗位工作有着太多苛刻的需求,使得学生具有的就业观念进行良好的转变,帮助学生创建合理的、科学的就业观念。
  2.2将学校思想道德教育与家庭、社会实践教育相结合
  帮助学生建立正确的人生观、价值观,培养和提升学生具有的职业道德素质,使得学生能够进行就业观念转变,单单依靠高职院校的教育力量还是不够的。因为高职院校的学生还没有完全的步入社会,家庭环境和社会环境对于学生的影响很大,对于一些事物学生具有的抵抗力很低,很容易导致学生走向人生的误区。所以思想政治教育对高职学生就业思想观念的引导,不仅仅需要依靠学校教育的力量,同时还需要凝聚社会以及家庭具有的教育力量,使得三者能够形成一股合力,促进学生就业思想观念的转变,增强学生具有的综合素质。例如:学校可以定期的开展就业指导课程,并且在校园内部建立“就业指导学生联合会”,学校还可以应用新媒体QQ、微信等,加强与学生家长的联系,使得学生家长积极的参与到对于学生就业思想教育中去。学校还要与众多企业建立良好的合作关系,为高职院校学生提供实习的机会,使得学生能够在实际工作环境中,有所收获,有所体会,使得学校、家庭、社会全方位的为学生的教育工作负责[2]。
  结语:
  高职院校学生每年毕业总人数逐渐上涨,他们面临的就业压力越来越为沉重。所以我国的高职院校不能只是重视对于学生职业技能的培养,对于学生道德的培养也给与高度的重视。将就业思想教育作为思想政治教育的切入点和载体,将学校思想道德教育与家庭、社会实践教育相结合,帮助高职院校学生建立正确的人生观、价值观,使其具有的就业思想观念进行转变,提升高职院校学生就业竞争力。
  参考文献
  [1]肖永霞,张玉伟.高职学生就业思想状况分析及对策[J].中外企业家.2011年第6期
  [2]李迪.浅议高职学生就业中的思想政治教育工作[J].科教文汇(上旬刊).2015年第1期

 

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