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基于Web挖掘的个性化远程教育系统的研究与设计

来源:万方期刊网  时间:2017-10-24 09:13:30  点击:

作者:胡艳华  熊红云

  摘要:本文首先对远程教育系统的发展现状进行深入的探讨,针对远程教育系统性能不佳、服务同质化等问题,将SHH2框架、AdobeFMS视频技术、基于Apriori的Web日志挖掘等技术引入到电子政务系统的设计中,提出了基于Web数据挖掘的个性化远程教育系统的设计方案。
  关键词:SSH2;远程教育;Web日志挖掘;Apriori
  1.Web数据挖掘的关键技术
  随着信息时代的到来,信息量爆炸式增长,如何从这些杂乱的信息中发现有用的信息或规则成为了一个很重要的问题。数据挖掘技术是解决这个问题的一个非常重要的技术。数据挖掘指从数量庞大的、杂乱无章的数据中,发现规律、规则,从中提取对人们有用的信息和知识的过程。数据挖掘已经在很多领域为我们的生活和工作做出了很大的贡献,许多活生生的例子告诉我们数据挖掘对于现在的商业活动是多么的重要,成功地对海量的信息进行数据挖掘,可以让工作事半功倍。如今,数据挖掘技术已经在许多领域发挥了重要的作用。
  Web数据挖掘是将数据挖掘技术应用在Web领域中,通过对Web领域的海量数据的分析计算,找出有用信息或知识的过程。与以往的数据挖掘不同,Web数据挖掘的数据来源于人们日常经常访问Web资源,如HTML文档、Web服务器上的日志信息。根据数据挖掘的侧重点和内容的不同,Web数据挖掘分为Web内容挖掘、Web结构挖掘和Web日志挖掘。
  图2-1Web数据挖掘分类
  2.系统需求分析与总体设计
  2.1系统可行性分析
  远程教育有着广泛的受众。随着网络基础设施进一步完善,许多家庭都安装了宽带网络。据国家工信部去年统计,我国网民规模达6.32亿。网络正改变着我们的生活,上淘宝买衣服、上京东买家电、网上找工作、网上找对象、网上缴纳水电煤等生活费用……。可以说,我们已经可以足不出户过日子。对于当代人,他们更习惯于在网络上得到自己想要的东西。他们更愿意接受一种足不出户的教育方式,远程教育刚好能提供这一切。
  2.2系统功能性需求说明
  系统的需求说明如下:
  用户注册成功以后,成为学生用户,可以查看免费资源。
  未登录的用户只能查看系统的主页。访问系统的资源或其它功能界时面需要用户登录。
  为了保证用户使用的公平性,要求用户在系统中学习超过一定时间后,需要重新进行登录认证。为了保证用户有良好的使用体验,重新登录发
  需要具备两个条件,第一,用户在线时间超出了系统的规定时长;第二,用户向系统发送的其它的请求或刷新了页面。而每次用户发出的新请求时,系统都要做时长比较。
  系统需要提供完善的角色模型,能够进行简单权限分配和权限管理功能。所有的已注册用户只能通过系统才可以访问视频资源和文档资源,而且这些资源只有注册用户才可以访问。用户权限决定的用户可以访问什么资源,可以学习什么样的课程,可以上哪一位教师的课。同样是学生用户,由于权限不同,其所能访问的资源、学习的课程也是不一样的。用户的权限基本是由用户的角色提供的,系统根据相关的运营规则,为不同的用户赋予不同的角色。此外,管理员也可以手动地为用户分配不同的权限或赋予不同的角色。
  3.存在的问题和下一步的研究方向
  经过测试,系统能够满足在线考试、在线练习、远程授课、在线听课、在线问答以及为学生用户提供个性化的信息,其已经基本满足了远程教育业务的开展需要。但系统在设计实现方面不可避免地存在一些问题:
  3.1系统的需求不是来源于真实的项目,所在系统的实现上还与真实的要求有一定的差距,在用户体验上还做得不够好。尽管系统提供了一些个性化的功能,但系统所提供的个性化功能还不够丰富,需要提高用户数据挖掘的深度和维度。
  3.2AdobeFMS作为商业视频解方案,已经有许多成功的案例,而且还有系统的丰富的文档帮助,降低了开发者的开发难度,提高系统的稳定性。但AdobeFMS不是免费的,这会增加系统的运营成本。同时由于FMS不是开源的,会影响直播系统的二次开发,降低用户的使用体验。
  所以系统下一步将在这些问题上下功夫。
  (1)切实做好系统的需求采集。继续研究其它远程教育系统,提炼系统的真实的需求,使系统更实用。优化界面设计,增加用户的使用体验
  (2)设计更加丰富的用户模型,精华挖掘目标。增加挖掘算法和挖掘途径。使挖掘的信息更贴近用户的需要。
  (3)使用SQLite内存数据库技术,将常用的数据缓存在系统内存中,以提高系统的访问性能。
  (4)更换更加适合系统的FMS解决方案,提高系统直播的容量和质量,降低系统的运营成本。
  参考文献:
  [1]刘俊.高等教育大众化进程中远程教育的作用研究[D].湖南大学硕士u乐国际娱乐平台,2008年.
  [2]柳国辉,谌启标.国外远程教育研究的缘起与发展[J].广州广播电视大学学报2003年.
  [3]刘鑫.论Struts+Hibernate+Spring的架构分析[J].科技信息,2011,37(12):88-91.
 

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